Июн 06

Игра со смайликами:)

Игра со смайликами

Подготовка

  1. Распечатываем смайлики (1 экземпляр цветной, 1 черно-белый).
  2. Вырезаем цветные смайлики  вместе с названиями эмоций. ФОТО
  3. Вырезаем черно-белые смайлики отдельно рожицы, отдельно названия эмоций.

 

Ходи игры

 Вариант 1

Дети сидят в кружке и достают из мешочка один смайлик, и называет с вашей помощью эту эмоцию на английском. А потом дается время подумать и каждый продумывает, когда он может испытать данную эмоцию.

I am angry when I am hungry.

I am happy when I ….am with you, when I …see your smile

I am sad when…. it is rain, when the weather is bad

 

Вариант 2 (самый простой для знакомства с эмоциями на английском)

1.Распечатываем 2 набора смайликов.

2. Вырезаем отдельно смайлики и названия.

3. На бумаге выкладываем смайлики или приклеиваем, а дети проводят линии или выкладывают палочки на соответствующие между собой смайлики.

4. На бумаге раскладываем в 2 ряда названия эмоций вперемешку. Задача детей найти (прочитать) соответствующие эмоции между рядами.

 

Вариант 3

В один мешочек складываем цветные смайлики с названиями эмоций. Во второй мешочек — черно-белые названия эмоций.

1.Делим между детьми цветные смайлики. Лучше сложить их в Волшебный мешочек и пусть каждый вытянет одинаковое количество.

2. Знакомство со смайликами. Пусть каждый назовет (прочитает сам или с вашей помощью) какие у него смайлики. Можно попробовать изобразить, назвать какие смайлики нравятся, какие нет. Можно спросить, нет ли среди твоих смайликов такого, который сейчас отображает твои эмоции.

3. Теперь тянем из 2 Волшебного мешочка названия эмоций. У кого совпадет наибольшее количество пар, тот и выиграл.

 

Вариант 4

В один мешочек складываем цветные смайлики с названиями эмоций. Во второй мешочек — черно-белые названия эмоций.

1.Сначала играем с 1 мешочком. Задача ребенка достать смайлик, не показывая его другим, и изобразить эмоцию так, чтобы остальные догадались и назвали.

2. Более сложный вариант, когда дети уже в основном запомнили эмоции и смайлики их выражающие, доставать из второго мешочка только названия и изображать их.

Примечание: лучше брать сначала более простые эмоции, и постепенно добавлять новые.

 

 

Июн 04

Игра “Театр настроения”:) в подарок!

На этой неделе мы с дочкой уделяем внимание играм на понимание и развитие эмоций. У меня есть замечательная игра на русском языке ”Театр настроения”, которую я приспособила для игры на английском языке. Это оказалось совсем нетрудно, так как игра построена в основном на картинках.

Игра Театр настроения

Игра предназначена для эмоционального и интеллектуального развития детей 5-9 лет.

Цели:

v     знакомство со своими и чужими эмоциональными ощущениями

v     учатся понимать свое настроение

v     учатся выделять отдельные эмоции и называть их на английском

v     учатся контролировать свои эмоции и настроение (как устойчивое переживание эмоций)

v     учатся позитивно взаимодействовать с окружающими людьми

В театре 8 основных ролей в виде масок:

Для таких карточек на русском я распечатала названия эмоций на английском и просто наклеила их сверху.

Вот что получилось в результате, — можно играть на английском!

1.Интерес (INTEREST)

2.Радость (JOY),

3.Страх (FEAR),

4.Горе (SORROW),

5.Отвращение (DISGUST),

6.Вина (GUILT)

7.Гнев (ANGER)

8. Удивление (ASTONISHMENT )

А также 4 персонажа (собачка, котик, мальчик и девочка), по виду которых дети  должны определить их эмоцию и даже проиграть ее.

Самые любимые персонажи моей старшей дочки! В игре она хочет собирать карточки только с котиками!

Варианты игры:

Вариант 1 (самый популярный у нас в семье)

Детям раздаются карточки поровну. Выбирается ведущий из числа игроков. Пусть дети рассмотрят свои карточки, назовут эмоции и попробуют их изобразить. Можно поговорить о том, когда мы можем ощутить данную эмоцию.

Маленькие карточки ведущий показывает по 1, вытаскивая их наугад. Задача игроков собрать на большую карточку 4 маленькие с персонажами, переживающими такие же эмоции как на большой маске.

Выигрывает тот, кто быстрее соберет хотя бы одну маску!

Иногда сложно определить эмоции персонажа,а еще сложнее изобразить их.

Вариант 2 Мастер класс

В игре могут участвовать как все карточки, маленькие с персонажами и большие с эмоциями. А можно выбрать только большие карточки, особенно если у вас мало времени.

Карточки складываются лицом вниз. Игроки по очереди тянут карточку и не раскрывая ее другим игрокам, изображают героя и эмоцию.

Выигрывает тот, кто лучше и понятнее может проиграть свою карточку.

Вариант 3 Золотая Маска

В игре участвуют только карты-маски. Их можно разрезать по линиям на 4 части. Эти части перемешиваются и складываются лицом вниз. Дети выбирая по одной по очереди, должны вновь собрать маску.

Выигрывает тот, кто соберет маску быстрее!

P.S. Кто хочет такую игру себе, просто напишите мне на почту () письмо с коротким рассказом о том как вы занимаетесь английским со своими детьми дома или ваши вопросы по раннему английскому для детей и я вышлю вам эту игру в подарок (PDF file) Вам останется только распечатать и наклеить эмоции на английском!

Май 30

Activity Cube in action:)

 

Всем привет! Про игры с кубиками писала уже здесь (http://english-zayka.ru/activity-cube-with-mom.html#.U4ckDNJ_tWU). А сегодня, хотела рассказать, как же на практике мы реализовывали со старшей дочкой 7 лет идеи с кубиками.

Кстати, этот яркий кубик внизу это любимый кубик моей младшей доченьки. Она еще слишком маленькая для тех игр, о которых здесь будем говорить. Хотя она приходит в полный восторг, когда кубики подбрасывают вверх, а потом их ловят.

Для того чтобы сделать кубики о которых я писала здесь

(http://english-zayka.ru/activity-cube-with-mom.html#.U4ckDNJ_tWU) я нашла в интернете Cube Template (http://www.firstpalette.com/tool_box/printables/cube.html).

1.Сначала мне захотелось сделать  с доченькой «My me cube». Я распечатала большой кубик, вырезала и на каждой стороне написала о чем будет картинка: Here is my favourite.. (animal, picture, food, drink, flower etc). В квадратиках дочка нарисовала все о чем написано на каждой стороне.

Вот что у нас получилось в результате совместного творчества. А теперь можно играть: подкидываем кубик и рассказываем о себе на английском. Отличная идея для стимуляции устной речи на английском и прекрасный способ разговориться с помощью игры.

 

 2.Идея следующего кубика была реализована с помощью таких прекрасных квадратиков с буквами (их можно найти здесь http://www.firstpalette.com/tool_box/printables/alphabetsquares.html). Конечно, цветной вариант смотрится гораздо ярче и веселее.

На каждую из сторон я наклеила не одну букву а четыре. При этом я не подбирала буквы специально по величине, на одной стороне могут быть и большие и маленькие. Играя подкидываем кубик, называем букву, звуки, и как можно больше слов на эту букву. Можно называть все 4 буквы, можно выбирать одну по желанию, но не повторяться каждый раз. Мы играли всей семьей было очень весело!

3.  Следующий кубик очень полезен для практики языка, а также практики вежливости. Такой «вежливый» кубик поможет создать атмосферу вначале урока или наоборот разрядит обстановку и успокоит детей в конце занятия.

На каждой из сторон я написала слова вежливости или выражения наших чувств. Ведь это так важно уметь сказать прости или спасибо на английском!

— thank you!

— sorry!

— you are so…(beautiful, clever, intelligent)

— I am so grateful to you for…

4. Идею для следующего кубика нашла, когда искала новый материал про эмоции. Распечатываем отсюда (http://www.firstpalette.com/tool_box/printables/cube.html) два маленьких кубика. На одном пишем на английском названия любимых животных, а на других самые понятные детям эмоции.

Играя, подкидываем сразу два кубика: на одном у вас выпадет животное, а на другом эмоция. Задача ребенка показать животное и эмоцию, которую он чувствует. Можно также учить ребенка строить предложения:

— The dog is happy.

— The monkey is sad.

— The elephant is afraid!

Baby steps make our great success!

Май 22

Игры на волшебной досточке:)

У доченьки есть вот такая доска для рисования. С ее помощью ребенок может тренировать руку для письма.

Доска замечательная еще тем, что то, что вы написали или нарисовали, легко стирается, а руки не пачкаются мелом.

Посмотрите, в какие интересные игры можно играть с ее помощью. Все идеи мои! Доченьке очень понравилось играть с такой досточкой.

В эти игры, конечно, же можно играть и на обычной доске для рисования мелом или маркерами.

Перед игрой желательно повторить, почитать с ребенком простые слова или распечатать подсказку на листике со списками простых слов.

Игра № 1 “Copy cat!”

1. Доску разделяем на 2 половинки. Одна половинка ваша, а другая —  ребенка.  

2. Пишите букву на вашей половинке. А ребенок старается повторить на своей половине. Критика насколько красиво, правильно или похоже тут не принимается! Просто наслаждайтесь игрой.

Фигурные буквы с завитушками помогут тренировать навык написания письменных букв в дальнейшем:)

3. Называйте букву и звуки. Вспомните несколько слов, которые начинаются на эту букву.

 

Игра № 2Расшифруй код

Игра подойдет, когда ребенок уже достаточно хорошо знает буквы (большие и маленькие).

1.Пишите букву, а в ней шифруете (вписываете) еще одну, две, три. Старайтесь спрятать одну букву в другой, так чтобы минимально нужно было дописывать.

Тут зашифрованы две буквы: Q, C:)

А тут 3 буквы. Отгадайте какие?

2.Дальше можно пробовать зашифровывать целые слова, естественно самые простые из 2-4 букв.

Например: cat, mat, bat.

            Игра № 3 “Make a word

Пишите первую букву слова из 3-4 букв, а ребенок вторую, но так чтобы могло получиться слово. Потом вы стараетесь угадать и дописать 3 букву. Это очень полезно с точки зрения овладения ребенком правильного написания слов на английском.

Вариант этой же игры: Пишите несколько букв слова, но не по порядку. Задача ребенка составить слово.

В следующий раз я расскажу как с дочкой мы реализовываем идеи игр с Activity Cube (об этом здесь http://english-zayka.ru/activity-cube-with-mom.html#.U33ATdJ_tWU

Baby steps make our great success!

 

 

Май 19

“Stop Letter Game”:)

 

Привет всем неравнодушным родителям! На этой неделе предлагаю больше поиграть с буквами и словами. Вообще больше играть, ведь без игры нет развития!

Сегодня будем играть вот в такую игру Stop Letter Game”. Идею встретила на просторах интернета, детали придумала сама.

 

Подготовка:  

Буквы из любого материала, хотя бы среднего размера, чтобы было удобно играть с ними на полу. Музыка: выберете просто веселую музыку или песенку, которую вы используете для играх в кружочке на коврике. Мы используем для подобных игр песенку вот такую песенку от Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=dVkPWDixDhs

Ход игры:

  1. раскладываете буквы кружочком на полу. Желательно чтобы буквы повторялись разное количество раз. Какая – то буква 1, а другая 2 или 3. Круг должен быть достаточно большой, чтобы вокруг него можно было двигаться (танцевать, прыгать, бегать). Расстояние между буквами нужно такое, чтобы при остановке было ясно возле какой буквы вы стоите.
  2. Включаете музыку и называете движение: “run! (dance, swim, jump..etc)”.
  3. Останавливаете музыку и говорите: “Стоп!”.
  4. Смотрим, возле какой буквы ребенок остановился.
  5. А теперь отвечаем на вопросы:
  6. Найди подружку для этой буквы (Найди в круге такую же букву). Ребенок учиться распознавать такие же буквы и лучше запоминает их.
  7. Потом буквы выкладываются на столе и считаются.
  8. Игра повторяется, пока есть буквы. Чем больше детей, тем меньше времени займет игра.
  9. В конце на столике выкладываете в рядок каждую букву. Какая буква в этот раз чемпион?
Вариант игры: останавливаете музыку, и просите найти букву, но не ту возле которой остановился ребенок, а любую другую букву из круга и ее “подружек”. Дальше игра повторяется с 5 по 9 пункт.Моей старшей доченьке очень понравилась эта игра! Надеюсь, что вашим деткам тоже будет интересно!
Baby steps make our great success!!

Май 16

“Куча мала из вопросов и ответов”:)

Привет всем неравнодушным родителям!

Сегодня хочу рассказать об игре, которую я придумала сама: “Куча мала из вопросов и ответов”:)

Подготовка к игре очень простая!

1.Пишите список любых вопросов (каждый вопрос и ответ с новой строчки)

  • по темам, которые вы сейчас с детьми проходите;
  • по тому, что интересно детям вообще;
  • подбираете смешные вопросы (Can cows fly? What dreams have elephants?);

2.Потом также быстро пишите под каждым вопросом ответ.

3. Разрезаете ваши ответы и вопросы, если малыш уже хорошо режет, доверьте ему эту почетную миссию (каждый вопрос и ответ занимает одну строчку)

4. Вырезанные полоски разделите на две группы вместе с ребенком: вопросы и ответы.

5. Потом можно положить каждую группу в какую-то симпатичную баночку, коробочку, конвертик.

Ход Игры:

1.Каждый игрок тянет полоску сначала из группы вопросов, и читает вопрос сам или с помощью мамы.

2.Потом из кучки ответов тянет полоску и читает ответ сам или с помощью мамы.

3. Получается очень смешно, так как вопросы и ответы на них совершенно не совпадают.

4. Если вопрос с ответом вдруг совпал, значить ты выиграл (супер приз). Но я не ставила такой цели с детьми. Мне больше нравятся игры, где нет выигравших и проигравших игроков. А есть радость общения, познания и развития.

Польза игры:

  1. Ребенок тренирует навык чтения
  2. Малыш учиться воспринимать язык на слух и понимать комичность ситуации на иностранном языке.
  3. Если ребенок еще не читает, то такая игра стимулирует интерес к чтению.
  4. Если воспользуетесь Идеей для игры 3 (смотри ниже), то такая игра будет стимулировать навык устной речи.

5. Вы с пользой и удовольствием проводите время с ребенком!

Идея.1 (для читающих детей)

Кладете все вопросы и ответы в банку или коробку, перемешиваете и каждый участник тянет, например, по 5 штучек. А потом, прочитав, пытается сложить диалог. У кого получиться более связный диалог по смыслу или, наоборот, у кого самый смешной тот и выиграл.

Идея. 2 (для читающих детей)

Кладете все вопросы и ответы в банку или коробку, перемешиваете и каждый тянет по 10, например, штучек (для увеличения шансов на успех). Потом читаете свои вопросы и ответы (!) у кого совпадет большее количество, тот и выиграл. При этом ребенку нужно прочитать, понять и правильно подобрать ответ на данный вопрос.

Идея. 3 (для тех детей, которые еще не читают) сложите только вопросы в коробку и тяните их по очереди. Каждый отвечает на вопрос, который вытянул.

В эту игру мы играли со старшей дочкой 7 лет уже несколько раз, а один раз даже папу нашего подключили! Игра всем понравилось! Надеюсь, что вам тоже будет интересна и полезна эта игра на английском!

Baby steps make our great success!

Май 13

Activity Cube with Mom:)

 

Привет всем!  Сегодня вдохновилась написать про такую интересную вещь, как «Activity Cubes with Mom:)». Конечно, такие кубики могут активно использоваться и дома, и на занятиях,  и с друзьями в играх. Меня поразило, какое невероятное разнообразие можно придумать кубиков для интересных игр.

Со старшей дочкой мы недавно сделали вот такой кубик, в который играли периодически несколько дней, а дочка была в восторге.

На каждой гране такого кубика есть специальное задание на английском языке и картинка для подсказки.

С помощью такого кубика можно весело провести время с ребенком, а заодно практиковать английский.

Ребенок может читать вслух задания, которые ему выпали.

А если ваш малыш еще не читает на английском, тогда практикуйте восприятие на слух. Вы читаете задания, а малыш тренирует свои ушки. Так как задания повторяются, — они быстро запомнятся ребенком.

Если вы не можете сейчас выполнить какое-то задание, просто «проиграйте его». Например, мы со старшей доченькой часто играем, пока младшая сидит в слинге. Поэтому я изображала движение на велосипеде и приготовление кексов тоже.

Также я нашла множество других интересных заданий с кубиками, которые хочу испробовать вместе со старшей дочкой.

Меня невероятно вдохновила идея кубика My «me» cube. С помощью такого кубика дети на занятии могут много рассказать о себе, своих увлечениях и предпочтениях. Если просто попросить ребенка рассказать о себе на занятии, это может быть довольно стрессовая ситуация, особенно для стеснительных деток. А такой кубик через игру расслабляет, создает веселую непринужденную атмосферу для раскрытия ребенка и практики английского языка (!).

Такой кубик невероятно вдохновляет для рассказа «About myself» в игре. Так как его изготовление потребует много времени на уроке можно дать домой заготовку, которую дети заполнять и разрисуют дома. Также можно украсить наклейками или декорировать на свой вкус.Это уже настоящая творческая работа.

Такая пустая заготовка может стать основой для создания разных кубиков и игр с ними. Например, если мы надпишем буквы, которые вы сейчас проходите, на гранях кубика, можно играть:

— what words start with letter…?

— what sounds does letter Cc make?

— name animals (food) with the letter … (которая выпадет у вас на кубике)

Если нарисовать на кубике направления с помощью стрелок вот так, как показано на этом кубике 

 

можно играть, например, кто быстрее придет к финишу? Озвучивайте направления вслух на английском.

Если надписать движения на гранях это уже будет настоящий «Action Cube with mom». Двигайтесь сами вместе с вашим малышом. Это невероятно нравится детям!

Такой кубик подойдет особенно для темы закрепления и изучения темы «My body». При этом каждый раз, когда ребенку выпадает определенная часть тела ему необходимо ответить на вопрос:

— how do I use my…. feet, hands, mouth…etc.

or

— how can I care of my….eyes, ears, hands..etc

 

НО больше всего мне очень понравилась идея  вот такого кубика:

Конечно, этот кубик незаменим для темы «Animals». Но на самом деле, автор (идея взята здесь http://www.bambinitravel.com/Pages/Activities/activityitem.php?id=72) предлагает использовать этот кубик для игры в Музыкальный Кубик или я бы даже сказала Песенный кубик (Songs Cube).

Для этого на грани кубика напишите или наклейте названия с картинками любимых песенок, которые вы используете на уроке каждый раз или в определенный период времени. Здесь я имею ввиду определенный сезон или праздники. Например, у меня на занятиях я использовала начиная с декабря по январь Christmas Songs от SSS (Super Simple Songs). Также по теме «Animals» у меня есть отдельный диск от SSS (Super Simple Songs), который обожают дети и я его использую просто так, даже когда мы совсем не проходим тему «Animals» .   В данном случае на грани кубика наклеены названия любимых песенок про животных.

Ход Игры:

Дети вместе с вами садятся в кружок на коврике. Сначала вы показываете и «знакомите» детей  с кубиком и рассказываете какой кубик вы сделали и принесли на занятия сегодня. Передаете кубик по кругу пусть каждый его рассмотрит и «узнает» песенки по картинкам или прочитает, если дети уже читают. Потом подкидываете кубик и поете несколько строчек из той песенки, грань которой выпала в этот раз на кубике. Игра повторяется по кругу каждым ребенком. Если кто-то пока боится петь можно проговаривать слова или пусть начнет, а все остальные помогают.

Ценность этой игры в том, что нет победителей и побежденных, вы практикуете язык с помощью любимых детьми песен и создаете отличное настроение и мотивацию к обучению!

Еще мне понравился вот такой кубик, который я бы назвала «Polite cube», на гранях которого написаны слова вежливости:sorry, please, thank you..etc. Автор называет его «Prayer cube» как видно на рисунке. Так как именно такими словами мы должны общаться с Богом.

А какой кубик понравился вам? Я собираюсь постепенно испробовать все и обязательно напишу какой понравился детям больше всего!

Baby Steps make our great success!:)

Май 06

Тематический подход: «My city»

 

В прошлый раз, дорогие мамы и папы, мы касались темы как же лучше подавать материал для детей дошкольного возраста http://english-zayka.ru/sposobyi-podachi-materiala-po-izucheniyu-angliyskogo-dlya-detey.html#.U2eZWoF_tWU. А также разбирались какие вообще существуют способы подачи материала здесь http://english-zayka.ru/preimushhestva-tematicheskogo-podhoda-topic-based-lesson-v-podache-materiala-na-zanyatiyah.html#.U2eZLoF_tWU

Я обещала разобрать тематический подход с конкретными примерами. Предлагаю сегодня взять тему “My city”. Я намеренно не беру самые излюбленные детьми темы, типа “My pets”, “At the zoo”, “Sea Creatures”, “Pirate Ship”, чтобы разобраться вместе с вами насколько интересной темой может тема, например, “My city”, если подойти к ней творчески.

Тематический подход дает вам возможность развернуться в желаемом направлении и плыть так долго, как пожелает ваша душа. Ведь каждый город включает в себя множество интересных мест для детей. Город это не только наши дома, но и целая система жизнеобеспечения людей живущих в нем. Город включает в себя не только жилые дома, но и парки, стадионы, детские площадки, больницы, пожарные станции и т.д. Думаю изучая тему «My city» важно донести до детей эту мысль. Поэтому  “My city” включает в себя множество других тем. В  книге Longman Picture Dictionary очень хорошо представлены следующие темы:

  • Play in the park (from Longman Picture Dictionary)
Изучая эту тему вы узнаете такие слова и выражения:
  • Sport Day in my town (from Longman Picture Dictionary)
  • Getting around (from Longman Picture Dictionary)
  • My busy town (from Longman Picture Dictionary)
  • My fairground (from Longman Picture Dictionary)
  • Safety in the city
  • Профессии тоже можно отнести к теме «My city», а заодно пройти очень важную тему для детей «Safety in the city»

    Cars: What kind of cars can you see in your city?

    Тема «Safety in the city» очень важна для детей!

Тема «My dream house» может стать любимой для детей, так как с помощью различных творческих и игровых заданий ребенок может выразить свои самые теплые чувства по отношению к своему дому, а также реализовать свои желания и мечты.

Вы можете добавить в этот список свои варианты, так как гораздо эффективнее изучать все системно, и особенно иностранные языки. Это помогает мозгу хорошо ориентироваться и помнить где что находиться, а значить эффективность усвоения языка будет улучшаться.

I. Выбираем базовый учебник или в данном случае я выбрала Словарь в картинках издательства Longman:

Последовательность работы с каждой темой в этом словаре такая:

  • рассматриваем картинку
  • выполняем задания (Find the hidden object; I spy with my eye smth that is…)
  • читаем слова
  • проигрываем диалог в ролях
  • задания за столиком
  • слушаем песенку из диска

II. Карточки

Игры с карточками дают вам уникальные возможности для игр с целью закрепить лучше материал, повторить слова и выражения. Например, вот такую игру http://english-zayka.ru/igra-postroy-dorozhku.html#.U2iRkoF_tWU

Activity Cards for the game City

У нас дома вот такие карточки Flashcards Primary — это универсальный набор из 235 карточек, на которых отображена необходимая для изучения лексика, а также алфавит, цифры и цвета. В таком наборе можно найти множество карточек, относящихся к большой теме «My city».

«Sport Day in my city» or «At the stadium»

«Sport day in my city»:)

Вы можете использовать любые карточки, которые нравятся детям.

III.Карты 

Дети обожают карты, наверное, потому что они напоминают им поиски сокровищ. Но с картами города можно играть в интересные игры для закрепления слов, практики устной речи, и повторения предлогов.

Здесь  (http://english-zayka.ru/vidyi-igrovyih-zanyatiy-dlya-razvitiya-navyikov-ustnoy-rechi-na-angliyskom-yazyike-chast-3.html#.U2o06YF_tWU) я рассказывала про интересную игру № 1 с картами «Дополни карту»

Игра № 2 «Как мне добраться до… (How can I get to…)»

Ход игры:

Игрок 1 должен объяснить Игроку 2 как добраться в определенную точку на карте.

Игрок 1 : How can I get to…(hospital, library, school, restaurant etc)

Игрок 2 : Go straight, turn left, cross the road and then next to the shop you’ll see ….

Повторяем предлоги с помощью игры с картой города!

Такую карту можно нарисовать самостоятельно или вместе с детьми!

IV.Творческая работа

Творческая коллективная работа – это отличный способ закрепить материал и повторить пройденное на новом этапе.

Мне очень понравилась эта идея создания домиков из коробок (recycled box), которые мы вынуждены выкидывать в таком количестве в каждом доме. Каждая из таких коробочек может стать воплощением полета фантазии каждого ребенка.

Конечно такой проект требует времени поэтому мы с детьми начинала создавать наш город практически с первого урока. Каждый делал на уроке и дома по одному домику. Это может быть ресторан библиотека пиццерия киноткатр все что нравится ре6бенку в городе или где ему больше всего нравится проводить время.

  • Творческая работа создание Сказочного Города или Город моей мечты.
  • V. Игры для закрепления лексики с игровыми наборами. Также замечательным дополнением для игр на тему «My fairy house» может стать игровые наборы Pet Shop. Моя старшая доченька обожает этих зверушек и домики к ним.

Такие домики с их сказочными жителями вы может использовать для закрепления темы «My city», «My fairy house», «At the zoo», «My Pets», «My favourite animals»:)

VI.Задание за столиком

Такие задания подойдут для детей 6-7 лет, которые уже хорошо знают буквы, пишут их, и соединяют их в слова. Но но уроке его выполнение может занять слишком много времени. Поэтому я стараюсь написать несколько на уроке, а остальное домой или выполним на следующем уроке. На мой взгляд важно закончить тогда выполнять задание, когда его еще хочется выполнять, а не когда дети устали.

Более легкое и интересное задание состоящее из двух частей. В первом необходимо прочитать слова и соединить их с соответствующими картинками. А во второй части дети читают текст по теме и практикуют структуру there is/ there are.

Нашла интересное задание про Муравьиный Город «Ant City» для детей умеющих читать. Необходимо прочитать какого цвета каждое из помещений и разукрасить определенным цветом. Также в конце задания предлагается поразмыслить почему помещения в муравьином домике располагаются именно в таком порядке: «Why do you think the nursery is at the top of the ant city and the winter room is at the bottom?».

 

  • Baby steps make our great success!

Апр 29

Преимущества тематического подхода в подаче материала на занятиях

В прошлый раз мы рассмотрели несколько подходов в подаче материала на занятиях английским языком с детьми http://english-zayka.ru/sposobyi-podachi-materiala-po-izucheniyu-angliyskogo-dlya-detey.html#.U19kB4F_tWU. А сегодня предлагаю вам узнать о преимуществах тематического подхода.

Почему я предпочитаю тематический подход в подаче материала на занятиях?

  • концентрация на одной теме позволяет сделать акцент на содержании темы урока, а не на форме ее выражения. А это позволяет сделать урок ближе к детям, их интересам, увлечениям, опыту, к тому от чего у них загораются глаза. А это значить ваш урок будет более интересным для детей и они лучше усвоят материал.

Концентрация на одной теме позволяет позволяет действительно глубоко изучить тему, изучить новые слова и выражения, а также повторить пройденный материал:)

  • работа над интересной темой может повысить эффективность занятий английским языком. Дети будут ассоциировать грамматические конструкции, обороты, выражения с определенной темой. Такая ассоциация, близкая детям, помогает запомнить слова в контексте и понять их, а потом при необходимости вспомнить их.

Один и тот же материал в рамках тематического подхода можно изучать с помощью разных творческих и игровых заданий ведь вы сами определяете как долго и как глубоко вы изучаете данную тему:)

  • тематический подход помогает изучать тему углубленно, также охватывать опыт и выражать детские переживания и эмоции, связанные с этой темой которые не включены в учебник. Также на таких уроках вы используете гораздо больше материала, чем дает учебник, используете дополнительные творческие задания.

Для изучения темы «Kitchen» можно сделать коллаж из «съедобного» материала, предварительно раскрасив его.

Любимое всеми детьми задание коллаж на тему «»Kitchen» с использованием фотографий детей:)

Использование творческих заданий на занятиях окрыляет детей и вдохновляет их на легкое овладение английским языком!

  • А значить изучаете больше слов, выражений, чем дается в учебнике.

Особенно сложные для запоминания слова и выражения можно повесить в виде постера на стену, но не забывайте их менять и работать с ними, чтобы они не становились привычной «просто» картинкой на стене:)

  • тематический подход позволяют поставить ребенка в центр изучения материала с его опытом, интересами, чувствами, желаниями. Ребенку дается время прочувствовать и пропустить материал через себя.

Например, формы для упаковки и переноса продуктов часто сложно запоминаются и требуют дополнительной практики для запоминания, например, в виде сюжетно-ролевой игры «Shop»:)

  • тематический подход позволяют добавить в ваши занятия материал относящийся к вашей стране, ее культурным особенностям, возможно особенностям данной группы детей или ребенка. А также изучить культурные особенности другой страны.
  • Например, при изучении темы “Halloween”: некоторые мамы не хотели, чтобы их дети изучали эту тему. Поэтому с этими детьми мы просто проходили тему “Autumn”, “Autumn in the forest”. Другие мамы наоборот интересовались, а как вы готовитесь к этому празднику, какие поделки будете делать, какие песни и стихи выучили.

Прекрасное творческое дополнение к теме «Autumn» :)

  • тематический подход позволяет подбирать материал подходящий именно для детей в это время. Вы можете какие-то темы пропустить, или поменять их местами подстроив под календарь.
  • тематический подход позволяет регулировать время, которое вы затратите на изучение выбранной темы в зависимости от интереса и желаний детей.
  • тематический подход позволяет также принимать во внимание темы и материал, который проходят дети на других уроках. Вы также можете строить материал так, чтобы он дополнял и восполнял из других занятий. Например, новогодняя тематика может быть одновременно и на логике, и на рисовании и на английском. Тема “Shapes” будет более легко усваиваться, если такую тему они уже хорошо освоили на логике на родном языке.

Конечно, я использую на своих уроках в основном тематический подход, но это совсем не исключает использование других подходов. 

В следующий раз я хочу рассказать вам о комбинации разных подходов подачи материала на конкретных примерах.

 

Baby Steps make our great success!

Апр 28

Способы подачи материала по изучению английского для детей:)

Как я строю работу с материалом по изучению английского для детей.

Существуют разные подходы при изучении английского детьми. Например:

1.Topic based work

2.Story based lesson

3.Lesson based on the grammar topic

 

Давайте рассмотрим особенности каждого, чтобы было легче выбрать способ, которой подойдет вам.

1.Topic based work

Прекрасный пример тематической подачи материала:)

К этому Словарю в картинках есть два прекрасных дополнения, а также диски.

Каждая тема занимает не один урок, а разное количество времени. Время, потраченное на изучение темы зависит:

  • сколько времени у нас есть в наличии на уроке и по отношению к другим темам. Накануне новогодних праздников мы спешим перейти к изучению новогодней тематики, а потому не можем потратить слишком много времени на изучение, например, темы  “My pets”)
  • насколько глубоко мы хотим изучить данную тему.

—                      насколько данная тема интересна детям. Такие темы как “Animals”, “Sea Creatures”, “My Pets”, “Pirates Ship”, “Season”, “Holidays”, “My toys” – самые любимые темы. Хотя интерес детей очень сильно зависит от того насколько интересно вы подадите материал и насколько творческими будут задания.

  • насколько данная тема актуальна по времени (тема “Christmas” может быть актуальной весь декабрь, а тема “Easter” весь апрель).

Я предпочитаю работать, основываясь именно на этот способ подачи материала (Topic based work), хотя это не исключает полностью использование и другим способов.

 

2.Story based lesson

Работа на уроке основывается на знакомых детям сказках, историях. Например, есть учебники, где каждая тема – это определенный мультфильм или сказка. Дети смотрят на картинку узнают любимых героев, а заодно изучают все что есть также на картинке или нескольких.

Пример учебника с подборкой материала по мультфильмам

Недостатком такого изучения материала, на мой взгляд, является то, что

  • не все дети вообще сейчас смотрят телевизор и мультики
  • конкретно эта история или мультфильм может быть незнакомым для ребенка, что служит причиной потери интереса
  • возможно, ребенок смотрел этот мультик, и он ему не понравился, что служит причиной отвращения и к материалу урока
  • ребенок может боятся некоторых мультяшных или книжных героев, а потом ассоциировать этот страх с английским. Еще одна причина почему лучше не ориентироваться на 1 героя.
  • На картинке справа материал поданный на основы сказки «Goldilocks and three little Bears»

3.Lesson based on the grammar topic

Вы подаете материал каждый раз ставя перед собой цель изучить определенную грамматическую конструкцию, время, оборот. Например, изучаем оборот:

“I have got..” и подбираете задания, игры, упражнения, которые будут тренировать эту структуру и помогать довести ее до автоматизма в устной речи детей, а потом научиться ее писать. Например, играете в Волшебный Мешочек. Достаете из него разные предметы и должны при этом использовать оборот : I ‘ve got..a cow (a cat, a dog etc.)

Преимущество такого подхода в том, что ребенок тренирует какую-то структуру и учиться использовать ее в разных игровых ситуациях, что поможет запомнить ее и использовать в дальнейшем.

А с другой стороны уроки, ориентированные на овладение определенной структурой вряд будут интересны детям, к тому же задания часто страдают от однотипности. Поэтому мне кажется, строить весь материал на подаче таким образом, значить уменьшать мотивацию и интерес к изучению языка в дальнейшем.

В следующий раз поговорим подробнее про тематический метод подачи материала (topic- based lesson).

Baby Steps make our great success!:)

Предыдущие сообщения «

» Более новые сообщения